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Ce site est conçu pour les parents (ou même grands-parents) d’enfants de 3 à 6 ans. Il présente une série d’activités que les parents peuvent mettre en place pour et avec leurs petits à propos et à travers la tablette ou le téléphone mobile. Pourquoi ? Pour favoriser une compréhension de ces médias mobiles et surtout leur utilisation critique et créative ! Le tout avec modération et au sein d’une relation parents-enfants !
Votre enfant souhaite commencer à utiliser la tablette ou le smartphone. Il veut comprendre comment ça marche ? Profitez-en pour lui faire comprendre les spécificités de ce média par rapport à d’autres.
Initier à l’utilisation technique et aux usages pratiques de la tablette ou du smartphone.
Choisissez l’environnement le plus adéquat pour cette activité. L’objet pourrait être manipulé dans tous les sens. Evitez dès lors que l’appareil ne soit branché sur une prise de courant.
Mode avion : Activé
1. Afin d’apprendre à votre enfant à utiliser la tablette ou le smartphone de manière optimale, commencez par lui montrer comment l’allumer et l’éteindre.
Au préalable, posez-lui quelques questions :
2. Ensuite, commencez à lui apprendre quelques gestes simples :
3. Une fois la tablette allumée, explorez-la avec lui, posez-lui ces quelques questions :
Ahmed, 5 ans, reçoit un cadeau inhabituel de sa mamy : une tablette interactive. Il y a tellement d’emballages à ouvrir et d’accessoires, des cellophanes, des fils à raccorder. C’est sûr, ce n’est pas un cadeau comme les autres. Maman ou papa s’y entendent d’ailleurs pour le lui rappeler. Mais comment ça marche ? Par où commencer ?
Quelle place pour la tablette parmi les autres jeux ?
La tablette ou le smartphone sont des objets qui ont leurs spécificités propres. Ils attirent l’enfant notamment parce qu’en tant que média numérique, ils sont un relais vers nombre de contenus tant et tant appréciés que l’enfant apprendra très vite à explorer de manière intuitive : chansons, jeux, dessins animés, qui l’accompagneront plusieurs années. Dès lors, quand vous confiez une tablette à votre enfant, vous prenez l’engagement de l’ouvrir au monde des contenus interactifs. Ce qui suppose également un accompagnement des usages.
Un enfant peut manifester des préférences marquées pour tel ou tel type particulier d’activités, dont parfois « jouer sur la tablette ou le smartphone ». S’il est important d’en tenir compte, il ne faut pas non plus hésiter à lui présenter un choix vaste et varié d’autres activités. L’enjeu est en effet la diversité des activités qui permettent à l’enfant de développer tous ses sens, son imagination et ses habilités psychomotrices. L’enfant sera d’autant plus attentif à ce choix varié de possibilités que vous prendrez le temps de les découvrir avec lui. (Office de la Naissance et de l’Enfance, brochure « Si on jouait ? Jouer c’est grandir », p.39).
Les tablettes numériques sont déjà expérimentées et utilisées en classes maternelles. Les enseignants y voient un outil bien et rapidement maîtrisé par les enfants, adaptés à leur mode de compréhension du monde :
Au sein de la brochure « Si on jouait ? Jouer c’est grandir, l’Office de la Naissance et de l’Enfance rappelle les différents stades de jeux des enfants et les types de jouets à favoriser selon l’âge des enfants :
